Schule
Bildung ist eine grundlegende Voraussetzung für die individuelle Entfaltung, gesellschaftliche
Teilhabe und wirtschaftliche Entwicklung. Auch in Kenia und hauptsächlich im unterentwickelten
Norden bleibt der Zugang zu hochwertiger Bildung jedoch oftmals unzureichend, insbesondere in
der ländlichen Region unseres Projektgebiets mit vielen armen Haushalten und für Mädchen und
Kinder mit besonderen Bedarfen.
Daher steht dieser Bereich für uns im Vordergrund unserer Tätigkeiten, denn Bildung ist
der Schlüssel für zukünftige Veränderungen!
Vor diesem Hintergrund verfolgen wir das Ziel, den Zugang zu Bildung nachhaltig zu verbessern
und damit die sozialen und wirtschaftlichen Zukunftschancen von Kindern und Jugendlichen zu
stärken. Dazu haben wir in den letzten 15 Jahren viel Aufbauhilfe, finanzielle Unterstützung und ehrenamtliches Engagement vor Ort eingesetzt. Es wurden Schulgebäude gebaut, erweitert und
instandgesetzt und mit dem Schulamt vor Ort die Entsendung zusätzlicher Lehrer verhandelt.
Das Projektgebiet in der Region Baawa verfügt über vier verschiedene Grundschulen (Klassen 1–8)
mit rund 1.500 Schulkindern zzgl. ca. 400 Kindern in den angeschlossenen Kindergärten (Nursery
schools).
Im Zentrum unserer Unterstützung steht der Aufbau und Erhaltung geeigneter Bildungssysteme.
Dazu gehören zunächst der Ausbau und die bessere Ausstattung von Schulen – fehlende
Klassenzimmer, Schulunterricht in Wellblechhütten auf gestampfter Erde, unzureichendes Lehrmaterial,
schlechte Sanitärversorgung. Lange Schulwege wirken sich unmittelbar auf den Schulbesuch
aus und führen oft dazu, dass Kinder die Schule abbrechen oder gar nicht erst eingeschult
werden.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Qualifizierung und Stärkung von Lehrkräften. Ohne
ausreichend ausgebildete, motivierte Lehrkräfte kann weder Unterrichtsqualität noch nachhaltige
Bildungsentwicklung gelingen. Deshalb sollen Lehrkräfte fachlich und methodisch-didaktisch
fortgebildet werden und durch begleitendes Mentoring und Lehrerfortbildungen unterstützt
werden.
